瑯瑯書聲滿校園，濃濃書香潤(rùn)少年。正值最美四“閱”天，南陽(yáng)各校以創(chuàng)建文明校園、書香校園為抓手，通過(guò)構(gòu)建良好的讀書環(huán)境，開展豐富的讀書活動(dòng)等舉措，努力培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，幫助學(xué)生掌握閱讀方法、積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，為廣大未成年人成長(zhǎng)成才蓄積能量。

　　南陽(yáng)市第十二小學(xué)校教學(xué)樓文化主題走廊 圖片來(lái)源：南陽(yáng)市第十二小學(xué)校

　　南陽(yáng)市第三中學(xué)：構(gòu)筑“悅讀”環(huán)境

　　近年來(lái)，南陽(yáng)市第三中學(xué)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行整體改造，精心打造校園讀書環(huán)境，構(gòu)筑書香校園的濃厚氛圍，力求讓書香充盈校園的每一個(gè)角落。

　　學(xué)校努力“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”。在醒目處設(shè)置特色學(xué)校建設(shè)宣傳欄，張貼學(xué)生的讀書作品，充分利用每一寸空間、每一個(gè)角落，或用古今中外的名言名段裝飾學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更要求體現(xiàn)班級(jí)特色，每個(gè)班級(jí)都配備了圖書柜，都有自己的讀書口號(hào)，辟有讀書欄，如“開卷有益”“閱讀點(diǎn)亮童年”“最是書香能致遠(yuǎn)”等。

　　教室文化布置，學(xué)校文化長(zhǎng)廊建設(shè)，文化石設(shè)置，餐廳布置，樓梯轉(zhuǎn)角設(shè)計(jì)……南陽(yáng)市第三中學(xué)校園處處彰顯書香特色，一幅幅生動(dòng)的畫面再現(xiàn)的是文章的意境，一張張古今中外名家名言使學(xué)生時(shí)刻受到啟迪，讓學(xué)生在書香文化熏陶中成長(zhǎng)。

　　南陽(yáng)市第九完全學(xué)校小學(xué)部：抓實(shí)書香課堂

　　南陽(yáng)市第九完全學(xué)校小學(xué)部建立了領(lǐng)讀者讀書制度，校長(zhǎng)是全校領(lǐng)讀者，班子成員是部門領(lǐng)讀者，班主任是班級(jí)和家長(zhǎng)的領(lǐng)讀者，切實(shí)讓讀書成為一種習(xí)慣、一種生活方式、一種智慧體驗(yàn)。目前，領(lǐng)讀者讀書制度讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)讀書蔚然成風(fēng)。

　　教學(xué)中抓閱讀，閱讀中促教學(xué)，南陽(yáng)市第九完全學(xué)校小學(xué)部各班積極行動(dòng)，深入開展日日誦和中國(guó)四大古典名著等傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)，定期開展課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生好讀書、讀好書。開展整本書閱讀課堂教學(xué)展示和“名著閱讀”讀書知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，從而讓每一個(gè)學(xué)生與好書為友，與經(jīng)典同行，在文學(xué)經(jīng)典中遨游，采擷文學(xué)之碩果，飽飲歷史之瓊漿，豐富了知識(shí)，開闊了視野，陶冶了情操。

　　建立學(xué)生的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)置，如個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到“三個(gè)一”，每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，也是用書籍給學(xué)生搭建成功舞臺(tái)的見證。

　　南陽(yáng)市第十完全學(xué)校高中部組織教師開展讀書分享活動(dòng) 圖片來(lái)源：南陽(yáng)市第十完全學(xué)校

　　淅川縣第一小學(xué)：注重教師引導(dǎo)

　　淅川縣第一小學(xué)遴選語(yǔ)文骨干教師，成立閱讀名師工作室，常態(tài)化開展方法指導(dǎo)、讀書交流、閱讀命題設(shè)計(jì)比賽。并通過(guò)經(jīng)典誦讀、寫作、演講等社團(tuán)，以及作文競(jìng)賽、征文比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、體會(huì)樂趣、啟迪思想。

　　每逢寒暑假，老師們都會(huì)收到一個(gè)“紅包”，《班主任工作漫談》《高手教師》《一線帶班》《做個(gè)書生教師》擺上老師案頭，也讓學(xué)生在耳濡目染中得到書香浸潤(rùn)。每月一次的教師讀書交流會(huì)上，老師們或談寫法，或講啟迪，或聯(lián)系實(shí)際暢談，或歌或舞或辯，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。鼓勵(lì)教師堅(jiān)持用公眾號(hào)發(fā)表習(xí)作，推薦多位老師作品入選各類叢書、平臺(tái)，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生讀書練筆的熱情。召開教師好書推薦會(huì)，邀請(qǐng)各年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，向同學(xué)們推薦優(yōu)秀書籍，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。

　　每年一度的讀書節(jié)上，孩子們通過(guò)說(shuō)、唱、演、誦，多形式展示讀書收獲，閱讀體驗(yàn)進(jìn)一步豐富，思想境界得以升華，真正實(shí)現(xiàn)德智體美勞深度融合，引來(lái)周邊學(xué)校紛紛觀摩、效仿。以2023年讀書節(jié)為例，學(xué)生和家長(zhǎng)讀書交流會(huì)、低年級(jí)圖書跳蚤市場(chǎng)、五年級(jí)教師讀書交流會(huì)、三年級(jí)讀書成果展示等輪番上演，令人目不暇接。3個(gè)校區(qū)的師生、家長(zhǎng)共聚一堂，既有閱讀智慧的碰撞，又有心靈琴弦的共鳴。

　　南陽(yáng)市第二十一學(xué)校：研發(fā)校本課程

　　青少年閱讀是引領(lǐng)成長(zhǎng)、浸染人生底色的重要一環(huán)，南陽(yáng)市第二十一學(xué)校特別注重校本課程的研發(fā)及學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

　　以校本課程引領(lǐng)學(xué)生閱讀。該校立足課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，每周一節(jié)閱讀主題課，形式多樣，如閱讀展示課、閱讀推進(jìn)課、閱讀交流課等，不同階段不同課型；同時(shí)，把閱讀指導(dǎo)與學(xué)校主題教研相結(jié)合，每月開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)觀摩展示課，在低、中、高年級(jí)段分別探索出了“情趣式”誦讀、“主題式”閱讀、“悟讀式”閱讀新模式。學(xué)生在課堂上找到了讀書的樂趣、讀書的方法，愛讀書、想讀書，時(shí)時(shí)在讀書。

　　以社團(tuán)課程深化學(xué)生閱讀。學(xué)校全面落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作要求，全面減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在課后延時(shí)服務(wù)中設(shè)“古詩(shī)詞誦讀”“繪本閱讀”“講演故事”等校本課程，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生探究等方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。同時(shí)，該校成立文學(xué)社、讀書社等社團(tuán)，定期組織開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，把閱讀融入社團(tuán)活動(dòng)之中，通過(guò)系列聽、說(shuō)、讀、寫、演活動(dòng)，推進(jìn)活動(dòng)深入開展。

　　以研學(xué)課程帶動(dòng)學(xué)生閱讀。不定期組織學(xué)生走出校門，參加各類校外研學(xué)活動(dòng)。一至六年級(jí)研學(xué)路線，涵蓋紅色經(jīng)典、生態(tài)科技、民風(fēng)民俗、特色產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，并把書本所學(xué)與探索實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

　　南陽(yáng)市第一完全學(xué)校小學(xué)部學(xué)生參加“童頌中華”經(jīng)典誦讀活動(dòng) 圖片來(lái)源：南陽(yáng)市第一完全學(xué)校小學(xué)部

　　南陽(yáng)市第十九中學(xué)校：傳承中華經(jīng)典

　　傳承中華經(jīng)典，彰顯核心價(jià)值，培養(yǎng)終身閱讀者。從詩(shī)詞大會(huì)、漢字聽寫大賽，到“寄情端午”文藝推介會(huì)、“書香迎雙節(jié)”、“迎新春音樂詩(shī)會(huì)”系列活動(dòng)……南陽(yáng)市第十九中學(xué)校教育集團(tuán)始終致力于構(gòu)建閱讀的大格局，讓孩子們?cè)谝淮未蝹鞒兄懈形蚪?jīng)典汲取智慧，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

　　詩(shī)詞大會(huì)展風(fēng)采，筆墨飄香潤(rùn)心靈，近年來(lái)，南陽(yáng)市第十九中學(xué)校組織召開校園詩(shī)詞大會(huì)、漢字聽寫大賽等活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活。端午節(jié)，學(xué)校策劃舉辦“寄情端午”文藝推介會(huì)，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；國(guó)慶中秋雙節(jié)，“書香迎雙節(jié)”系列活動(dòng)精彩啟動(dòng)，同樣受到了師生的熱烈追捧。“童頌中華”經(jīng)典誦讀等精彩紛呈的活動(dòng)，為師生成長(zhǎng)鋪設(shè)了階梯，成為他們成長(zhǎng)成才的強(qiáng)大助力。

　　用經(jīng)典錘煉品性，用閱讀點(diǎn)亮人生。如今，在南陽(yáng)市第十九中學(xué)校的校園里，閱讀的身影和讀書的聲音越來(lái)越多，學(xué)習(xí)明星、讀書明星也越來(lái)越多。家長(zhǎng)們情不自禁地感嘆：“孩子，看到讀書的你，讓我在每日忙碌奔波的瑣碎生活中，眼中有光亮，心中有希望?！?/p>