“通過參加活動，對一些問題進行了社會調(diào)查，并形成了文字，對自己感興趣的問題發(fā)表態(tài)度和見解，收獲頗多?！薄霸谖铱磥恚嗣袢罕娨f的話、想要實現(xiàn)的目標(biāo)，集合起來，就是國家要做的事?！比涨?，河南省鄭州市第九中學(xué)學(xué)生許倩如與吳桐參加了“我為兩會寫微議案”評選活動。在鄭州市第九中學(xué)，寫“微議案”已成為學(xué)生們的一種常態(tài)化社會實踐活動課程。從“微議案”范例學(xué)習(xí)到成立調(diào)研小組確立方向，從深入社會調(diào)研到材料整理，從“微議案”撰寫到評選再到優(yōu)秀“微議案”的展示交流。同學(xué)們的每條提案都經(jīng)歷了選題、調(diào)研、撰寫、聽證辯論等過程。

　　近年來，河南省鄭州市的中小學(xué)思想政治理論課建設(shè)緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，廣泛開展學(xué)科實踐活動，優(yōu)化思政課育人環(huán)境，取得了良好效果。

　　從“思政課程”到“課程思政”

　　思政課堂，課程先導(dǎo)，教材先行。

　　“我們老師自己編寫的思政讀本，我們都愛讀！”鄭州市二七區(qū)鑫苑小學(xué)二一班學(xué)生靳苡墨說。該校組織優(yōu)秀黨員教師編寫了《思政鑄魂育新人鑫苑筑夢新時代》少先隊系列教材，包括“學(xué)習(xí)強國”“緬懷先烈”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過這套教材，從先烈故事當(dāng)中學(xué)習(xí)為國捐軀的精神、以科學(xué)家為榜樣樹立為國爭光的志向等。孩子們手捧讀本，認真閱讀，成為校園一道美麗的風(fēng)景。

　　而鄭州市第十一中學(xué)已完成《庭之芳》《心理健康教育》《德育序列化》《鄭州十一中學(xué)生發(fā)展手冊》等校本讀本編寫。

　　鄭州市充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，將思政意識橫向貫通各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，深入挖掘本學(xué)科與教學(xué)方式中蘊含的思政教育資源，融入滲透到教育教學(xué)全過程，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，豐富學(xué)識，增長見識，塑造品格，實現(xiàn)了從思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變。

　　在金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)，語文課堂上，一年級的孩子們用身體表演“人”字，闡釋人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師在《確定位置》一課中，引入了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的研發(fā)故事，學(xué)生們無不被“北斗精神”深深感動；學(xué)習(xí)英語時，同學(xué)們通過“英語自我介紹——我是驕傲的中國人”“English我的古詩”等課內(nèi)外交流，借助英語發(fā)出中國聲音，向大家“講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色”。

　　“我們把思想政治教育貫穿六個年級，各個學(xué)科協(xié)同育人，將社會主義核心價值觀引入知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，使各類課程與思政同向同行。”優(yōu)勝路小學(xué)校長劉輝說。

　　思政課堂不止在教室

　　鄭州市探索課堂、講座、班會、社團活動、團體輔導(dǎo)等多種途徑為一體的校本課程。借助重要節(jié)日，結(jié)合不同的題材類型，找到時政熱點與生活和教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，通過校內(nèi)外多種渠道和形式，為學(xué)生搭建參與實踐的平臺，以社團實踐活動彌補思政課的短板，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)思辨能力，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

　　“每一次升旗儀式，都是一節(jié)有趣的思政課！”作為鑫苑小學(xué)的一名大隊委干部、光榮的升旗手，三一中隊的盛開自豪地說。在鑫苑小學(xué)，每周一的升旗儀式，被叫作“校會課堂”。在這個教室外的課堂上，除升旗儀式的規(guī)范環(huán)節(jié)外，還有“鑫少年讀報知曉天下事”“從小學(xué)先鋒長大做先鋒”“我的中國心”等環(huán)節(jié)。而每周邀請一名家長給學(xué)生介紹我國各大城市建設(shè)發(fā)展情況等內(nèi)容讓升旗儀式變成了孩子們口中有趣的“思政課”。

　　改變在細枝末節(jié)處，成長在潤物無聲時?！霸谖覀儗W(xué)校，‘立德樹人’不僅僅厚植在課堂里、書本里，‘行走的課堂’更是成了校園一景?！编嵵菔械谑恢袑W(xué)校長郭勤學(xué)說。該校圍繞“打造文化校園”，對樓廊主題文化墻、學(xué)校餐廳、宿舍等做了精心設(shè)計，起到了文化環(huán)境育人的教育效果。黨團建主題教育長廊讓同學(xué)們在行走中重溫黨團歷史。德育長廊、校友墻給學(xué)生以榜樣示范。

　　鄭州市第七初級中學(xué)“理想與信仰”文化研學(xué)課程，從孩子們對家鄉(xiāng)的情感體驗開始培養(yǎng)，從鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情到省情國情，再到家國情懷、全球視野，由近及遠，由低到高，循序漸進。以講好文化故事為抓手，師生一起赴開封、洛陽、安陽等地，體驗中原文化。

　　思政與育人同向同行

　　鄭州市第七初級中學(xué)43年堅持不懈體驗傳承“雷鋒精神”與“周恩來鄧穎超青年時代紀念館”的“為中華之崛起而讀書”，該校思政教育用體驗活動給學(xué)生鋪設(shè)一條高起點、高標(biāo)準、高趣味的成長之路。

　　學(xué)校每年堅持開展“學(xué)雷鋒”系列活動，不斷豐富學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式，成立“學(xué)雷鋒小組”，“認領(lǐng)”雷鋒精神卡片。孩子們從思考到表達再到行動，將學(xué)習(xí)雷鋒落到實處，校園里也形成了“人人學(xué)雷鋒、天天有雷鋒、時時有雷鋒、事事見雷鋒”的氛圍。

　　該校還結(jié)合學(xué)校的德育傳統(tǒng)，挖掘周恩來、鄧穎超的思想和精神的內(nèi)涵與時代價值，通過“周恩來班”創(chuàng)建活動，把學(xué)習(xí)偉人精神同思政教育有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生們將個人前途與祖國命運緊密相連，立志做國家棟梁。學(xué)習(xí)偉人精神，爭創(chuàng)“周恩來班”“鄧穎超班”在七中各個年級蔚然成風(fēng)。

　　優(yōu)勝路小學(xué)的“共優(yōu)資源”課程，使校內(nèi)外深度聯(lián)動與融合，實現(xiàn)全員育人。定期開展家長講堂，充分利用社會資源，成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊，建立校外活動基地，組織學(xué)生走出校園，開展社會實踐和研學(xué)旅行，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任和實踐能力。

　　交響樂團的家長教學(xué)生演奏管樂；醫(yī)生家長為學(xué)生講牙齒健康；法官家長指導(dǎo)學(xué)生用角色扮演的形式開展“模擬法庭”活動；義工家長定期帶學(xué)生開展公益活動……優(yōu)勝路小學(xué)面向全校招募家長輔導(dǎo)員，聘請了一批熱心、優(yōu)秀、有專長的家長，定期開展家長講堂，豐富和創(chuàng)新了課程內(nèi)容與形式。

　　家、校、社區(qū)攜手共育，大大增強了思政教育的實效性，全員化的延伸課程讓思政教育更具魅力和效力，成為最吸引學(xué)生的亮點課程，也成為學(xué)校立德樹人的有力抓手。（記者丁艷王勝昔）