“兩腿分開，兩臂伸直，五指張開，手臂內(nèi)旋，這就是甲骨文中的‘舞’字”“右手向上，左手向下，兩腿分開，這是甲骨文的‘走’字”……12月5日下午，河南日報(bào)報(bào)業(yè)大廈4樓多功能廳熱火朝天，在金石絲竹雅樂聲聲的伴奏中，百余名報(bào)社職工和著節(jié)拍，跟著臺上的老師盡情地跳起了甲骨文廣播體操，靈動的肢體演繹，讓甲骨文“活”了起來。

　　“一整套操跳下來真是酣暢淋漓，不僅鍛煉了身體，還認(rèn)識了多個(gè)甲骨文，長知識了”“沒想到甲骨文廣播體操充滿了想象力，有意思！回家可以跟孩子一起跳起來……”幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)結(jié)束后，大家仍意猶未盡。

　　面對大家熱情的反饋，前來授課的安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院舞蹈教師、甲骨文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室助理研究員龔慕凡深感欣慰和驚喜。如今，火爆出圈的甲骨文廣播體操不僅走進(jìn)全省乃至全國的中小學(xué)和大學(xué)生之間，也正在走入大眾的視野。

　　“甲骨文是漢字的源頭，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。我們研發(fā)甲骨文廣播體操的目的是推廣甲骨文及漢字文化，讓甲骨文及殷商文化走出實(shí)驗(yàn)室，走出論文和研究，真正落地到老百姓當(dāng)中?！饼從椒舱f，這套涵蓋19個(gè)甲骨文的廣播體操，融合了文字、音樂、舞蹈、體育等多個(gè)學(xué)科，整套動作做下來需要5分鐘，但從萌發(fā)創(chuàng)作念頭到最后付諸實(shí)踐卻用了好幾年。

　　2019年，龔慕凡申報(bào)了殷商樂舞的課題組項(xiàng)目，主要包括商代樂舞形式種類研究，以及甲骨文字形與樂舞肢體的鏈接。她說，商代舞蹈太久遠(yuǎn)了，跟有壁畫、陶俑的漢唐時(shí)期不同，商代舞蹈動作要從哪里來？后來在接觸許多甲骨片時(shí)她發(fā)現(xiàn)甲骨文很有意思，甲骨文書畫同源，既是書法，又是圖畫，于是想著如何從這些字里面的肢體動作提取出來舞蹈動作，用在未來的編創(chuàng)作品中。

　　“因?yàn)槲覀儗W(xué)校對接有中小學(xué)課堂推廣甲骨文任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室老師要定期去教孩子們甲骨文或殷商史，但教學(xué)效果不是很理想，我們就試著根據(jù)甲骨文研究編個(gè)舞蹈或合唱、小劇本來進(jìn)行推廣，寓教于樂。”龔慕凡仔細(xì)思考之后，認(rèn)為舞蹈是有門檻的，不是每個(gè)孩子都能參與。如何讓更多的人參與進(jìn)來？后來，她就想到了廣播體操，把甲骨文與廣播體操“嫁接”，更接地氣、更容易走近大眾。

　　如何將文字、音樂、舞蹈、體育等多個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合，龔慕凡團(tuán)隊(duì)下了大功夫。“首先我們要選用常用字，其次是字形字義要好，最后是要跟廣播體操‘嫁接’上?！饼從椒舱f，比如預(yù)備運(yùn)動，選擇的“卯”“走”，卯時(shí)是指5點(diǎn)到7點(diǎn)的時(shí)間段，甲骨文的“走”字就是單獨(dú)一個(gè)人擺臂走路，早晨起來就是要做運(yùn)動；擴(kuò)胸運(yùn)動選的是射箭的“射”，它本身就是一個(gè)拉弓射箭的動作，可以自然套到擴(kuò)胸運(yùn)動上……

　　這套甲骨文廣播體操從5月份爆火出圈以來，從文字到音樂，再到動作，經(jīng)過專家嚴(yán)格把關(guān)，都進(jìn)行了修改提升，目前推廣的已是第三版。龔慕凡特別提到了音樂創(chuàng)作，她說，第一版音樂用的是網(wǎng)絡(luò)素材混剪，在甲骨文廣播體操大火之后，趕緊找了學(xué)校專業(yè)的音樂老師“入伙”，圍繞中國古典音樂和殷商音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作，才有了現(xiàn)在的呈現(xiàn)。

　　“希望通過甲骨文廣播體操，在學(xué)習(xí)者心中種下一顆甲骨文的種子，開出文化自信的花朵，了解我們中國漢字歷史源遠(yuǎn)流長?！饼從椒舱f，“日前，韓國大邱慶北華僑華人聯(lián)合會給我們發(fā)了邀請函，讓我們明年4月去給在韓國的中國孩子教授甲骨文廣播體操，希望通過我們每一個(gè)人的努力，向全世界講好甲骨文故事，展現(xiàn)我們的文化自信、民族自信?！?/p>